Home
>
Blog
>
De Grondsteen

De Grondsteen

door

Mieke Mosmuller

29-03-2017 10 commentaren Print!
In ‘Waarheid en wetenschap’ zei Rudolf Steiner:

'De omstandigheid, dat het ik door vrijheid zichzelf in activiteit kan brengen, maakt het hem mogelijk om uit zichzelf, door bepaling van zichzelf, de categorie van het kennen te realiseren, terwijl in de overige wereld de categorieën door objectieve noodzaak met de ermee corresponderende dingen verbonden blijken te zijn.'

Deze zin kan gevonden worden in het begin van het werk van Rudolf Steiner als een basis ervoor, maar zou ook gegeven kunnen zijn als de kiem van het hele oeuvre van Rudolf Steiner voor de toekomst, geldend aan het eind van zijn werkzaamheid. Voor Rudolf Steiner zelf vond de metamorfose van deze kiem plaats gedurende zijn leven op aarde als Rudolf Steiner. Voor de leerlingen die hem willen volgen, moet deze kiem nog steeds in vruchtbare grond worden gelegd en gecultiveerd worden door het begrijpen van de meditatie.

Wat is deze kracht van de metamorfose van het intellect in een gespiritualiseerde intelligentie precies? Welk geheim ligt er in deze zin?

Gedachten zijn de elementen van de etherische wereld, het menselijke wezen denkt met het astraallichaam in zijn verschillende geledingen. Maar het ik heeft de kracht om het denken te beheersen. De jonge Rudolf Steiner wilde zijn gedachten zo ontvouwen, dat er geen ongekende elementen waren die onbewust meespraken tijdens het denken. Elke gedachte moest kristalhelder zijn en volledig begrepen. Gedachten hebben hun oorsprong in de etherische wereld, het denken in de ziel, maar het ik geeft de kracht om zo te denken als overeenkomt met het ik, het is de gids van het denken.
Als gedachten komen en gaan zonder de gids van het ik, is er geen vrij denken. Het is het vrije initiatief van het ik dat de basis vormt voor alle menselijke vrijheid. Dit is het ‘in activiteit brengen door vrijheid' van het ik.

Maar het ik kan nog verder gaan. Het kan zijn eigen vrije handeling realiseren, het kan weten dat het in vrijheid handelt. Het kan in jubelen uitbarsten omdat het dit kan! Maar het ik kan ook weten hoe het het weten moet leiden en op deze manier bepaalt het zichzelf door zichzelf. Er is geen andere instantie die hier een rol speelt . Het ik zet het denken in gang en begrijpt zelf wat het doet, maar het doet het op een andere manier dan met de overige dingen en processen. Hier is het begrijpen een zelfbepaling. Het ik brengt het begrip van zichzelf voort en wat is dit dan? Het is de bepaling dat het ik de wetende instantie zelf is, dat het begrip van het ik het kennen is. Zo komt de categorie van het kennen op (als een opkomende zon rond het diepste duister), in volledige vrije activiteit, zonder enige andere invloed dan slechts komend vanuit het ik zelf.
Dit is een werkelijke initiatie. Alleen maar een punt, maar, als een kiem, draagt het in zich de volle kracht van de intelligentie. Maar deze intelligentie is wil en gedachte tegelijk, het is ook doordachte en ervaren intelligentie. Het ik kan in activiteit gedacht worden, het kan gevoeld worden als de ultieme vrije handeling, het kan bepaald worden als het ware wezen van het ik door het initieren van de categorie van het kennen. Dit drievoudige wezen van het ik is de oorsprong van de anthroposofie in het ik, het wordt diens eigen - tegelijk universele - manier van spiritualisering van het denken, van de intelligentie. In zijn drievoudigheid is het ik de bron van de grondsteen.

De Grondsteen
De Grondsteen 1913De Grondsteen door Mieke Mosmuller

Geef uw commentaar





* Commentaren worden vóór plaatsing beoordeeld op hun inhoud. Commentaren met grove, discriminerende, racistische, beledigende, gewelddadige en/of kwetsende uitlatingen worden niet geplaatst. Een ieder die deze regels niet in acht neemt kan, zonder opgaaf van redenenen, worden geblokkeerd.
Commentaren
  • Van @
    Das Ich ist die in Aufmerksamkeit zentrierte, wie gleicherweise dynamisierte Kraft des Denkens.

    Bernhard Albrecht
  • Van Ron Breland @
    Alternate, somewhat free, translation by Ron Brady from his "How We Make Sense of the World," p. 46. "The fact that the I is freely able to become active in itself makes it possible for it to produce the category of cognition through self-determination; in the rest of the world, by objective necessity the categories are connected with the given corresponding to them. It must be the task of ethics and metaphysics to investigate the nature of this free self-determination on the basis of this theory of knowledge. These sciences will also have to investigate whether the I can objectify ideas other than those of cognition. That the objectification of the idea of cognition occurs through freedom, however, is already clear from the above discussion. For when the directly given and the thought-form belonging to it are united by the I in the process of cognition, the union of these two elements of reality — which otherwise would remain forever separated in consciousness — can only take place though a free act. (p. 85)
    • Van Mieke Mosmuller @
      That is a translation by a native speaker, that is clear! I myself have to struggle a lot to say these thoughts in English, and the text you sent last week was rather difficult to understand... This one reads lightly though... Thank you.
      • Van Ron Breland @
        Here are Brady's concluding comments ( see below) to his exegesis of Steiner's "Truth and Knowledge," as explicated in his "How We Make Sense of the World." Brady's remarks occur immediately prior to the paragraph cited above. A reading of Brady's entire work is well worth the trouble, but it will take much effort, well rewarded, I might add. Brady argues that without the concept of "Intentionality," there will be a serious problem with our reading of much of Steiner's epistemological writings. Brady says (see following ) "That the Erkenntnisprozess (process of cognition) can be identified with the Entwicklungsprozess zur Freiheit (process of development toward freedom) is a somewhat surprising point, and that very sense of surprise can be a guide to the insight. Upon reflection, the conclusion can only surprise due to its contrast with the effect of cognition directed at something other than the thinker. Cognitive activity, in the case of the not-self, does not alter the nature of the object of cognition but produces only the conditions under which that nature can become evident to consciousness. But the effect of cognition is different with regard to the self. Here something that would not otherwise exist — consciousness itself — is created.
        If consciousness must create itself though the invention of cognition, then the laws of this cognition actually proceed from the nature of the conscious self, and this creation is a free act. But while this is not yet known, the conscious self cannot experience any freedom in these laws, for they appear to be the result of external necessity. An observation of the nature of thinking, however, can reveal that these laws are our own. It is to this example that Steiner points in chapter six when speaking of the further tasks implied by his epistemology: and immediately after, (and immediately after the quote) "...The act of cognition makes the not-self intelligible and the self conscious. It is a free act, for to be active in this manner the I must create the category of cognition through self-determination. Yet consciousness must still grasp itself, and unless the I also grasps its own self-determination, its role as creator of the idea of cognition remains hidden from it. A conscious self who does not know his or her own freedom is no more free than a dreamer who dreams of confinement in prison. External objects are what they are whether or not we grasp them, and the unconscious self is obviously beyond our grasp, but the self-conscious self can only be what it can know of itself. The I must realize the idea of its own cognitive activity in order to realize its freedom — to grasp that the “laws of logic” are its own intentions, and knowledge its own creation." (page 46.) The Nature Institute, Brady Archive. http://natureinstitute.org/txt/rb/index.htm
  • Van @
    Nice.
    Minor stylistic point: "can freely turn" would be smoother than "turn in free-ness."
  • Van Jozef Van Aerschot @
    Mogelijk geldt het volgende...
    In het begin van 'Einzig mögliche Kritik der atomistischen Begriffe' beschouwt de jonge Rudolf Steiner heel sterk het 'Kennenlernen' van de zintuiglijke wereld met onze fysieke zintuigen. Zouden we dit als een denken van het fysieke beschouwen, dan kan men het samen met het denken van het etherische (gedachten) het astrale (denken) en het ik (...) als een viervoudig menselijk denken zien, waaruit zich dan via het Ik, niet gegeven maar als mogelijkheid, het geestelijk Enige zich in zijn 3-voud kan ontplooien.
    • Van Mieke Mosmuller @
      Dank voor deze drie- en vierheid, Jos!
  • Van G. Jauss @
    Eine Frage zum Seelenkalender: Warum gibt es bei der deutschen und englischen Seite die SeelensprĂŒche 47 bis 52 nicht?
    • Van Mieke Mosmuller @
      Liebe Gaby, das ist nur durch Zeitmangel so gegangen, und jetzt ist es noch schwieriger. Vielleicht gelingt es in der nĂ€chsten Woche... ich werde es versuchen. Danke fĂŒr die Erinnerung!
  • Van @
    Interessant. 'Ik en wereld' met begrippen, ideeĂ«n, gedachten, gerelateerd aan fenomenen en voorwerps- en beeldbewustzijn en denk- en waarnemingsactiviteit. Je kunt je in de context van het bovenstaande blogartikel wat mij betreft ook afvragen hoe het mysterie van de grondsteen zich verhoudt tot de mysteriĂ«n van de graal, met name met het afgevallen kroonstuk van Lucifer – dat ik-kracht bevat -, schaal, kelk, toorts, lichtdrager verbonden met de aanwezige werkzaamheid van Christus in het menselijke ik, gecentreerd in de bewustzijnsziel met het daarin ontluikende geestzelf.
    Vergelijkingsmateriaal en studiestof inzake dit punt met bijbehorende items:
    ① Lucifer – Die Kinder des Lucifer (Im Selbstverlag der Rudolf Steiner-Nachlassverwaltung, 1955); toneeltstuk van Eduard SchurĂ©, becommentarieerd door Rudolf Steiner; internetadres:
    https://www.booklooker.de/BĂŒcher/Rudolf-und-SchurĂ©-Steiner+Lucifer-Die-Kinder-des-Lucifer/id/A02g57GK01ZZH
    ② de lezing Die Mission der Geist-Erkenntnis im lichte des Okzidents (eerste voordracht uit de bundel GA 113; MĂŒnchen 23 augustus 1909); verdergaand commentaar van Steiner met betrekking tot de strekking van het toneelstuk; internetadres:
    http://fvn-archiv.net/PDF/GA/GA113.pdf#page=9
    ⑱ het opstel Luzifer (tijdschrift Lucifer, juni 1903) van Rudolf Steiner; onder andere over relatie en opmaat wetenschap/geesteswetenschap; internetadres:
    http://www.anthroposophie.net/steiner/lucifer/bib_steiner_lucifer.htm
    ④ lezing Das 19. Jahrhundert, ein Wendepunkt in der Entwickelung der Menschheit (zevende voordracht uit GA 188, Dornach, 24 januari 1919); tekstdelen (bladzijde 157 t/m 167) over een verband en mogelijke wisselwerking tussen a. (dagelijks) oordelen, b. levenservaringen en c. (gedachte-)ingevingen op individueel en gemeenschapsniveau, wat raakt aan het thema en probleem van levensrijpheid en het menselijk begripsvermogen ten aanzien van een wel dan niet geïnspireerd bewustzijn en sociaal of vermeend sociaal en antisociaal optreden; internetadres:
    http://fvn-archiv.net/PDF/GA/GA188.pdf#page=144
    â‘€ lezing Rhythmische GesetzmĂ€ĂŸigkeiten im seelisch-geistigen Bereich - Das Evangelium der Bewußtseinsseele (achtste voordracht uit GA 124, Berlijn 7 maart 1911); over wetmatigheden ten aanzien van ontwikkeling en kwaliteit van gedachtevorming en gedachte-inhoud en eventuele communicatie en interactie daaromtrent, effectief, tevergeefs of destructief; internetadres:
    http://fvn-archiv.net/PDF/GA/GA124.pdf#page=149
    â‘„ mijn commentaren in de reactieruimte onder Michel Gastkempers nieuwsbericht The Kansas City Star (Antroposofie in de pers, 27 maart 2017); betreffende zekere antroposofische ‘hete hangijzers’ aangaande een praktische kant van antroposofie, werkgebied sociaal leven; internetadres:
    https://antroposofieindepers.blogspot.nl/2017/03/the-kansas-city-star.html
    ⑩ de laatste drie alinea’s van mijn blogbericht Friend (Cahier, 24 maart 2017); over het toneelstuk en over de betekenis van zelfkennis voor menselijke ontwikkeling; internetadres:
    http://johnwervenbos.blogspot.nl/2017/03/friend.html